教师必备的10项基本素质和能力

1 (p1): 引言 时代呼唤高素质教师
9 (p2): 第一章 师德无边 师爱无限
10 (p3): 第一节 师德是教师永远的功课
14 (p4): 第二节 修炼师德
32 (p5): 第三节 师爱是师德的灵魂
35 (p6): 专栏 用爱心去赢得学生心灵
39 (p7): 第二章 较高的科学文化水平
39 (p8): 第一节 教学离不开科学文化素质
41 (p9): 第二节 精深的专业知识
43 (p10): 第三节 广博的相关学科知识
44 (p11): 第四节 提高教师知识修养
50 (p12): 专栏 北京景山学校特级教师毛桂芬
56 (p13): 第三章 教育科研——求索者的平台
56 (p14): 第一节 解读教育科研
59 (p15): 第二节 由经验型向研究型转变
61 (p16): 第三节 研究型教师的成长和发展
68 (p17): 专栏 中小学教师从事教育科研的“难”与“易”
71 (p18): 第四章 多媒体课件的设计和开发
71 (p19): 第一节 理解多媒体教学课件
76 (p20): 第二节 多媒体课件设计与流程
81 (p21): 第三节 多媒体课件的制作
85 (p22): 专栏 多媒体课件设计制作“三要”与“三忌”
90 (p23): 第五章 在反思中前行
90 (p24): 第一节 对“反思”的实质解读
93 (p25): 第二节 反思——教师成长的必经之路
97 (p26): 第三节 教育探索从反思开始
104 (p27): 专栏 学生代写作业，教师当反思
106 (p28): 第六章 别把创新教育当奢侈品
107 (p29): 第一节 创新教育能力与创造型教师
109 (p30): 第二节 创新教育不该遥远
111 (p31): 第三节 培养教师创新教育能力
115 (p32): 专栏 教育创新不能图“眼球效应”
117 (p33): 第七章 把美带给学生
117 (p34): 第一节 美与审美
128 (p35): 第二节 把美的内容内化于心
138 (p36): 第三节 教师审美的养成
140 (p37): 专栏 教师的审美修养
143 (p38): 第八章 善于与学生进行有效沟通
143 (p39): 第一节 掌握与学生谈话的艺术
149 (p40): 第二节 同理心——与学生沟通的前提
154 (p41): 第三节 用真诚唤起学生的信任感
159 (p42): 第四节 接纳与尊重学生
162 (p43): 专栏 教师怎样与家长沟通
164 (p44): 第九章 提升人生境界
164 (p45): 第一节 教师的人生境界
168 (p46): 第二节 为所当为
172 (p47): 第三节 淡泊宁静
177 (p48): 专栏 乡村女教师王艺平
180 (p49): 第十章 教师需要心理按摩
180 (p50): 第一节 健康与心理健康
185 (p51): 第二节 教师心理健康的维生素
190 (p52): 第三节 舒缓心理压力，扫除心理障碍
195 (p53): 专栏 教师的心理问题到底有多重 本书阐述了教师必备的10项基本素质和能力, 包括:师德, 较高的科学文化水平, 科研水平, 多媒体课件的设计和开发, 反思, 创新教育, 善于与学生进行有效沟通等